2018年全国1卷/2卷作文题解读_高考叙事1200字以上

  2018年高考全国1卷/2卷作文题解读罗代国国国国   2018年高考全国卷一作文题:   阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)   2000年 农历庚…

  2018年高考全国1卷/2卷作文题解读罗代国国国国

  2018年高考全国卷一作文题:

  阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

  2000年 农历庚辰龙年,人类迈进新千年, 中国千万世纪宝宝出生。

  2008年 汶川大地震,北京奥运会。

  2013年 天宫一号首次太空授课。

  公路村村通接近完成, 精准扶贫开始推动。

  2017年 网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平。

  2018年 世纪宝宝一代长大成人。

  ………………

  2020年全面建成小康社会。

  2035年基本实现社会主义现代化。

  一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想象它装进时光瓶留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。

  要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。

  审读题目。

  所给材料分两类,一是从2000年到今年的一些事件,一是未来18年的大体展望。

  提示部分的内容实际上也分两类,一是对材料的含义方向作了引导,一是对作文的场景作了规定。

  从2000年至今,应该说国家发生的变化是非常大的,但从所选取的材料来看,既有一些令人印象深刻的标志性事件,也有让人在不知不觉间完成的蜕变;而对今后的展望,则是着重在国家的整体进步上。

  提示部分,强调了个人的成长与国家的发展、时代的进步密不可分,际遇和机缘、使命和挑战,无不与时代、与国家的命运联在一起。太个人的东西就不合适了。

  联想和思考,则表明可记叙,也可议论;可以回顾自己和祖国一起进步的成长经历,也可以展望以后18年的美好前景;可以侧重于对未来的感性想象,也可以侧重于对未来的理性思考;可以是赞颂,也可以是反思;对那时18岁的一代人,可以是鼓励,也可以是忠告。

  装进‘时光瓶’留待2035年开启,穿越了,写作时必须考虑到这个时间差,所写内容要经得过时间的验证,能和18年后的18岁的青年交流。

  给那时18岁的一代人阅读,可以写成书信体,但要注意的是,读文章的人并不是特定的个体,而是那时18岁的一代人,所以,开头如果有具体的称谓是不合适的。

  这个作文题目对学生素质的考察,是多方面的。

  首先,家国情怀。这是在中国梦的大背景下的一个题目,单纯谈个人的梦想是不够的,无论是我们的梦想,还是18年后18岁的那代人的梦想,都必须把它和时代的进步、国家的发展在一起。

  其次,使命意识、担当意识。18岁之前,我们还可以坐享国家发展的红利,得以健康成长;还要思考18岁之后的18年,我们除了自我的发展之外,还应该有对国家民族的贡献和担当,为国家的发展作出自己的怎样的努力,我们又能为18年后的18岁的青年提供怎样的际遇和机缘。

  其三,对国家进步、时代发展的前瞻意识,人生规划意识。18年后,在基本实现社会主义现代化时,我们的国家会是什么样子,我会是什么样子,那时18岁的一代人又面临着怎样的际遇和机缘、使命和挑战,这些在作文里都会得到不同的体现。

  当然,学生在立意时,在800字的作文里,应该侧重某一方面,或者是科技发展方面,或者是人文进步方面;可以只立足国内,也可以放眼世界。这个作文题,可以说是最大限度地考察了学生的眼界和胸襟,只可怜了那些平时埋头读书不问世事的孩子。

  要注意的是,涉及到未来时,想象要合理,这实际上也考察了学生对历史和时代的发展方向的把握程度了。如果写成作为长辈对后生的泛泛的寄语,实际上是不扣题的。

  全国卷二

  22.阅读下面的材料,根据要求写作。

  二战期间,为了加强对战斗机防护,英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕少的部位,因为这些部位受到重创的战机,很难有机会返航,而这部分数据被忽略了。事实证明,沃德是正确的。

  要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

  先审读材料及要求。

  材料中有写作价值的,是沃德的表现:

  敏锐的洞察力,能发现被大家忽略的不在大家视线之内的现象;

  严密科学的逻辑思考能力,能从看不见的现象中去准确推断问题的关键;

  能力排众议,敢于坚持自己所认为正确的;自信,有担当,不盲从。

  就材料本身来看,在这几点中,第一点尤为关键。

  从

  明确文体的要求上来看,应该是写记叙文就要是记叙文,写议论文就要像议论文,写散文就要像散文,不能在议论文中举起例来就像写记叙文一样,在记叙文中的议论却摆开一副议论文的架势。

  可以拿来作为立意的有哪些呢

  从认识论的角度,大家的第一感可能是:

  要透过现象看本质。

  这个立意当然可以写,但未必准确,更贴切的立意应该为:

  透过表象探真相,抓住真相探本质。

  或:看得见的现象未必就是真相,看不见的真相往往更能反映本质。

  这个立意对于中学生来说当然有点难,但结合一些社会现象也能写。只要回想一下近年来的几个随着事实的澄清,网上舆情反的热点事例,就明白了。我们第一眼看到的往往并不是真相,真相的背后还有真相。(当然,人类社会的情况复杂,最大的真相,也可能就是没有真相。但这已经扯远了,打住。)

  从方法论的角度,以这个材料作文,还有一个角度。军方试图从幸存飞机的身上去找飞机被击毁的原因,一开始就有点缘木求鱼,类似于从没病死的人身上去寻找病死的人的死因;直觉应该是从被击毁的飞机身上才能找到真正的原因。但在无法去研究被击毁的飞机的情况下,我们还可以从幸存飞机的机身上去反证,也能推断出原因。因此:

  凡事有一个正确的逻辑前提是非常重要的,它可以让我们避免一开始就误入歧途。

  这个立意对于中学生来说同样难写,他们的阅历和认识还不够。(网上有段子手们说,全国卷2的作文题是哲学家出的,诚然。)

  现在流行大数据。这个材料还可以从数据逻辑分析的角度给我们启示:

  再客观全面的数据,也要建立在正确的逻辑前提基础上,否则同样会误导结果。

  但现在大众对大数据的认识还肤浅,更何况是中学生。

  比较好写的就只有从人的角度来考虑了,受沃德的表现的启发,从人应该有的思维品质和道德品质上立意,还可以有如下几个立意:

  人要有独立思考的能力,不能盲目从众。

  突破惯性思维,才能有新的发现。

  要敢于坚持真理,坚持自己所认为是正确的意见。

  认真思考,发现真理,才能树立自信,力排众议。等等。

  这几个立意对于中学生来说,应该不难吧。

  但,又有杞人之忧了。

  这样子避难就易,在考试中当然是可以的,甚至也是应该得到鼓励的,毕竟高考拼的就是分数。在但平时的作文训练中,对这种避难就易的选择提倡多了,难免养成投机取巧的人格。培养辩证深刻的思维能力又成了一句空话了。

  高考

  散文

  战斗机

  文学

  大数据

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